一、提出问题
1、初中阶段，被学者成为“青年前期”。在这一时期，个体的身体处于一种加速发展的时期，无论是身体外形和内在结构都发生了巨大变化。这些巨大变化对心理发展产生了非常大的影响。由于身体形态逐渐向成人接近，他们开始积极探索自己的内心世界。同时他们希望家长、老师向对待成人一样平等地对待他们。此外，个体意识开始觉醒并发展，他们对两性之间的差别产生强烈的好奇，开始关注异性同学，体验着两性交往的情感。
2、家长的正常行为是受正常心理支配的，心理失常和心理欠成熟，就会导致行为失常或处事欠妥当。家长的言行举止、心理状态、教育观念与方式直接影响孩子的心理发展和健康成长。在现阶段由于多种客观条件的存在，使得家庭教育出现了一些误区，如：父母只关心孩子的学习成绩，不了解孩子；对孩子的交友行为限制过多；父母不尊重孩子；父母关系不好等等，使初中生感到苦恼，失去了自信，伤了自尊心。
二、概念的界定：
A、中学：7——9年级
B、家庭教育：是通过家长再家庭生活中言传身教，对子女实施教育影响的活动。
C、心理健康教育：是根据学生心理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展以及素质全面提高的教育活动。
三、调查问卷的指标体系：
一级指标    二级指标    研究目的
家庭教育环境    学历、婚姻、知识面    了解家长的基本素质对家庭心理心理健康教育的影响。
家长的教育思想    教育观念、教育态度、教育方法    了解不同家长在教育观念、教育态度、教育方法、教育内容上的异同。

四、调查对象和调查方法
调查对象：大兴区中学生学生家长
调查方法：采用调查问卷法，共发放问卷1170份，回收1170份。对其中的问卷采取随机抽样分析，随机抽取问卷510份，其中魏善庄中学初一125份，鹿圈中学初二126份，黄村二中高一132份，高二127份。
           （涵盖了地处城镇、农村、城乡结合部的中学）
五、调查结果与分析
（一）家庭教育环境
1、家庭教育中父亲参与程度低
                     表1  教育任务承担者调查表
    父亲    母亲    （外）祖父母
人数    38    63    9
比例    %    34．5    57．3    8．2

此表显示，教育孩子的任务母亲承担了主要角色。说明母亲对孩子的关注要高于父亲，同时也说明女性在家庭教育中的地位较高。值得注意的是，一般来说，孩子的父亲的学历总体高于母亲，他们在培养儿童兴趣、开发儿童智力方面比孩子的母亲有优势。父亲在儿童个性形成的关键时期起着不可替代的作用。父母都参与家庭教育，父母行为方式互补。孩子能够从父母双方身上吸取优点，这样才有利于孩子完善人格的形成。父亲游离于家庭教育之外，对儿童性格的培养很不利。
2、婚姻状况
                      表2  婚姻状况调查表
    正常    离异    再婚
人数    96    7    7
比例    %    87．2    6．4    6．4

此表显示，有6.4%的孩子生活在近乎单亲家庭中。单亲家庭的孩子大多在情感上缺乏自尊与自信，心理上也尚未成熟，行为上缺乏良好的习惯，意志上缺乏顽强的毅力，所以这部分孩子的教育很值得关注。
3、父母文化程度偏低，缺乏系统的家庭心理教育方面的知识。
                        表3  学历调查表
    初中    高中、中专    大学、大专    硕士
人数    57    37    16    0
比例   %    51．8    33．6    14．5    0

    读过    没读过    说不清
人数    29    60    21
比例   %    27．1    54．2    19．1
表4  心理健康教育读物调查表
从表3可以看出，家长中具有初中学历的占51.8%,比例很高，又从表4中可以看出，对于心理健康方面的读物读过的占27.1%比例很低。由此可见目前家长在教育子女方面虽有较高的积极性，但缺乏科学系统的家庭心理健康教育知识、方法，大多处于盲从状态。每个孩子的性格特点不同，智力水平也不同，兴趣爱好也有差异，家长应以科学的态度，根据孩子的自身情况及年龄特点采取不同的方式，这样才能成功。
（二）家长的教育思想
1、家长经常在自家的孩子面前夸别家的孩子
调查结果表明：有64.6%的家长回答是，25%的家长回答不是，另有6.3%的家长回答是说不清。经常在自家孩子面前夸别家的孩子，这在心理学上属于心理暗示，暗示给孩子人家比你强，这就在某种程度上挫伤了孩子的自尊，非常不利于孩子的健康成长。
2、在孩子发展中家长认为最重要的方面依次顺序是：学习成绩、道德品质、心理健康。心理健康教育对孩子个性的培养起着重要的作用，家庭教育中本应着重进行的“良好个性培养”的心理健康教育却以14.9%排在倒数第一位。学习成绩以42.9%高据榜首。显示出家长的教育观念存在着重智轻德甚至轻心育的教育误区。这种现象至少在近一个时期甚至是相当长的时期内还将影响下去。因此我们的家庭教育工作者应认真的面对这一实际，充分考虑它对教育的影响力。
3、尽可能多的和孩子在一起
（1）在您是否每天抽出一定时间与孩子聊天这一项调查中，有时说几句的占66.7%，从不与孩子聊天的占2%经常的占31.3%。
（2）当孩子给你传信：老师让你去学校一次，你如何对待此事？家长不了解孩子发生了什么事，但会尽量抽出时间，乐意去见老师的家长占81.3%，设法搞清孩子闯了什么祸，并警告孩子，只要听老师告状，回家就揍他一顿的占4.2%，您一听就发怒，当场开口训斥，一定是孩子做了坏事的占12.5%。
以上两项调查结果表明：不了解孩子在学校发生的情况、在家也就与孩子说几句的占了很高的比例，可以说家长基本上不了解孩子。了解孩子是教育孩子的前提，父母就是再忙也要腾出一些时间与孩子在一起聊天、游戏。尽可能多的孩子在一起互通信息，增进感情，应尽量让孩子感受父母的爱。如若不然的话，随着孩子年龄的增张，再与孩子进行思想交流、情感沟通就会越来越困难。
4、对孩子的尊重不够，家长制作风比较严重
（1）在调查孩子上补习班或兴趣班这一项时，与孩子商量的占79.2%，说出自己的看法，征求孩子的意见的占6.2%，完全听从孩子意见的占14.6%。
（2）在与孩子谈话时，认为我与他是平等的，就像同事一样协商的占29.2%%，我认为我是监护人，他必须听我的的占，39.6% ， 我认为我与他是“朋友”，所以十分真诚的占31.3%。
（3）调查孩子对您的话产生疑问或抵触这一项时，有66.7%的家长允许孩子产生怀疑，寻找孩子的症结，平心静气讨论解决，有29.2%的家长坚持自己的观点，另有6.3%的家长恼羞成怒，强迫孩子服从。
以上三项调查结果表明：我是监护人，谈话、上兴趣班他都必须听我的的还有相当一部分家长，即便是孩子有抵触也不例外。家长高高在上，指手划脚，不尊重孩子的意见，我行我素，极易使孩子形成逆反心理，这通常也是“代沟”产生的根本原因。家长应努力创造和谐的家庭气氛，尽最大努力去消除与孩子产生的心理障碍，对孩子应做到晓之以理，动之以情，绝对不应压服。用父母的关爱，激发孩子的真情。家长要勇于放下架子，以尊重平等的姿态对待孩子。应该清楚没有尊重就没有爱，没有爱就没有教育，没有教育就谈不上孩子的成长与发展。希望家长们尊重子女的兴趣和爱好，多给他们一些自由和选择。亲情加热情加尊重可形成无比的教育优势。
（4）应对所有的孩子表示尊重
邻居的孩子无意到您家，大声呵斥，将他吓走的家长占77.1%，温和地告诉他走错了门的家长占20.1%，热情招待他，并欢迎再到家里来玩的家长占77.1%。
调查结果表明：至少还有一些家长对孩子不够礼貌。即便是对邻居家的孩子也要热情友好，这是家长文明的体现，同时也是家长良好修养的一种体现。应对所有的孩子表示尊重。
（5）家长倾听得不够
当孩子提出一些问题时有91.7%,的家长心不在焉，支支吾吾。有8.3%,的家长耐心倾听，认真做答，鼓励提问。
调查结果表明：家长对孩子的问题倾听得不够。不论孩子提出的问题是大是小，都要尽可能的去倾听他所说的话。通过听取孩子的意见来了解他们的感受其实是提供了一次了解和教导孩子的机会。有助于赢得孩子的信任，使孩子更多地感受到他在父母心目中的位置，他也就会更多地把心里话告诉父母，不会对父母产生失望。
（6）对待孩子的学习有95.8%的家长是做自己的事，但不影响孩子，必要时关注一下,有4.2%的家长是十分关注，甚至陪读,没有的家长是只顾自己，有时让孩子为您的事中断学习。
调查结果表明：家长对孩子的学习态度比较端正。孩子是学习活动的主体，学习是孩子自己的责任，家长要不断更新观念，以科学的教育观念，指导孩子的学习。
5、对孩子将来的期望，心态较正常
家长对孩子的期望，希望他成为自食其力的占83.3%，希望他成为明星的占6.3%，树大自然直，任其发展的占8.3%，说明绝大多数家长对孩子未来的期望心态比较正常。家长的期望值过高会给孩子造成压力，易形成焦虑，不利于孩子身心的发展。听之任之也不可取。
（三）、教育方式、方法
1、家长的教育方法
表5  评价方式调查表
    表扬    批评    不评价
人数    55    52    3
比例  %    50    47．3    2．7

此表显示：家长采用表扬、鼓励的评价方式，可以使学生产生积极的心态，可以重复去做某件事，这属于正强化；用批评、否定、训斥等评价方式，也可以使某种行为消失，但学生却产生了消极心态，这属于负强化。家长的评价方式应该是正强化多于负强化。由于这一代父母大多接受的是简单教育方法（如训斥）又因学习不够，基本上就延续了简单方法，所以家长对孩子的教育方法一般来说比较简单，对孩子采取批评训斥的大有人在，这表明父母对家庭教育方法的认识掌握的还远远不够，亟待指导纠正。
2、孩子与同学发生矛盾：问清事实真相，指出孩子不对的地方的家长占83.3%，训斥自己的孩子的家长占16.7%，没有埋怨同学或找同学及家长理论的家长。
3、孩子做错了事：说清道理，督促改正的占93.7%，没有讲清道理，但不督促改正的家长的家长，埋怨、训斥或打骂的家长占6.3%。
以上两项调查结果表明：仍有一部分家长对待孩子方法比较简单粗暴，一味的训斥、埋怨、打骂自己的孩子，会给孩子造成心理上的负担。家长应首先了解事实真相，然后教给孩子解决问题的方法，做到批评与自我批评。即便孩子做错了事也要从内心原谅他，期待他的转变。简单粗暴型家长应引起我们的关注。
（四）青春期问题
1、你发现孩子的口袋里有香烟，如何处理？装作不知，注意经常向孩子讲述吸烟的危害的家长占43.8%，不重视这件事，但孩子干了另一桩错事时，你却向孩子提起吸烟的事的家长占10.2%，等待适当时机，以便当场抓住孩子抽烟，狠狠地教训他一顿的家长占46%。
2、当您发现孩子早恋了，家长火冒三丈，立即责令其断绝往来的占16.7%，注意选择时机，与之讲清道理，然后一起商讨对策的占83.3%，没有不闻不问，爱怎么发展就怎么发展的家长。
以上两项调查结果表明：对于孩子的青春期问题，绝大多数家长是理智的、清醒的。但关于孩子的早恋问题，还有相当一部分家长一听就火冒三丈，处理得不够得当。孩子吸烟，家长抓住了狠狠训他一顿，都是不可取的。有时孩子吸烟，只是在显示或向别人证明，我是大人了。是成人感、独立意识的增强，家长要慎重对待。目前我国青少年学生的身体发育大为提前，性心理发育相对滞后，而大众传媒中性信息却大大增强，家长应指导孩子树立正确的道德观、爱情观、婚姻观显得尤为重要。
六、对策与建议
（一）家长要学习家教知识、正视孩子的身心变化，不断提高教育水平。
1、家庭教育是一门新兴的科学，做家长的应该学习一些家教知识，尽管自身事物繁忙，也要挤出时间学习，起码要上好“家长学校”。建议家长们从读一本好的教育书开始，注重学习教育孩子方面的知识，掌握基本的操作方法，结合自己孩子的具体实际，因材施教，去摸索和运用。
2、家长要了解、正视中学生的身心变化，,适度满足他们的心理需求。
中学阶段是人生中关键的一个时光。个体不仅面临身体发育所带来的巨大冲击，而且与小学相比，步入一个不同的学习环境，在面临着升学压力的同时，原先的学习方法和学习习惯受到挑战，因此在学业上面临新的适应并产生新的焦虑。同时由于自我意识的觉醒，个体面对自我的思考，对自我与周围人际与环境重新关注。加之独立意识的增强，使他们对成人的行为格外敏感。因此，这一转折时期的中学生可望在学业上、感情上得到父母的关爱和支持，渴望父母尊重他们的行为，平等地对待待他们，能和他们像朋友一样相处，能设身处地地同感他们的内心世界。因此家长必须了解并正视中学生的身心变化，不断满足他们的心理需求。对家长提出如下建议：
（1）营造和谐的家庭情感气氛。父母必须尽量避免当着孩子争吵、大闹；努力营造宽松的亲子沟通氛围，允许孩子发表自己的见解，允许孩子倾诉。
（2）正确看待孩子的学习困难，坚持正面鼓励、支持。很多父母以为，对孩子的惩罚、讽刺，以为这样能让孩子上进。其实，这种方式恰恰会极大的伤害孩子的自尊心，打击孩子的自信心。心理学的研究表明，父母对青少年是接纳而不是控制、嘲讽，有助于他们自尊的发展。高自尊的个体，学习成绩优良，思维富于创造性，反之，学业成绩不良，思维保守。因此，父母必须及时改变不良的教养方式，接受孩子学业困难的事实，并帮助孩子面对学业困难，促进孩子自尊水平。（3）学会同感孩子的喜怒哀乐，分享孩子的感受。同感、分享意味着父母走下高高在上、发号施令的家长宝座，蹲下身来与孩子们用相同的视角看世界。这是新时代对父母素质的新要求。为了适应新时代的要求，家长必须不断学习，提高教育孩子的水平。
（二）学校要创造环境，使家长尽快更新家庭教育观念。
家庭教育的观念关键在于父母素质的提高，在于父母儿童观的转变。学校在这方面可以采取措施，加强家校联系，尽可能创造一切条件，使家长尽快更新家庭教育观念。
1、开设家长学校、召开家长会、举办讲座，甚至通过宣传单（册）的形式向家长普及新观念。
2、学校要充分利用好两个资源，即家长资源和教师资源。组织好“家长宣讲团”和“教师讲师团”。“家长宣讲团”，通过讲道理，讲事例以及进行的经验交流，使之家长教育家长，发挥典型辐射的作用。充分利用好教师资源，举办专题讲座。
3、“家长学校”可创建面向家长的《家庭心理教育报》，在报中有帮助家长掌握教育子女的方法，也有经验介绍，学校也可以把本校家长中先进的教育方法发表在报刊上，起到交流经验互相学习的目的。
（三）整合社会各种力量共谋发展。
随着家庭教育地位的日趋提升，社会各方对该领域的关注程度和参与愿望也不断提高，在此呼吁，家教报刊、大众媒体、社区街道以及各种文化教育机构和团体，都应发挥各自的优势，联合起来，扩大家教的整体效益。

附：      中学生家庭心理健康教育调查问卷

本问卷旨在对家庭心理健康教育进行调查，都为单选题，采用无记名的形式，我们只是想掌握第一手资料，不做任何评价。请您如实回答，谢谢合作！

1、    您的文化程度  A初中B高中、中专  C大专、大学本科  D研究生
2、    教育孩子的任务主要由谁承担:  A父亲B母亲C（外）祖父母
3、    您的婚姻状况如何  A.正常B.离异C.再婚
4、    您读过心理健康这方面的读物吗？
A读过     B没读过     C说不清  
5、    您是否经常自家孩子面前夸别家的孩子
A是       B不是      C 说不清
6、我对孩子的评价(   )
A.实事求是，以表扬为主   B.实事求是，以批评为主  
C.我不了解他，无法评价
7、    在孩子的发展中，家长认为最重要的方面是(   )
A.   学习成绩    B道德品质    C.心理健康
8、我在与孩子谈话时(   )
A.我认为我与他是平等的，就像同事一样协商    
B.我认为我是监护人，他必须听我的  
C.我认为我与他是“朋友”，所以十分真诚
9、您是否每天抽出一定的时间与孩子聊天(   )
A.有时说几句    B.从不与孩子聊天    C.经常
10、对孩子的期望
A.希望他成为自食其力的人。
B.希望他成为明星。
C.树大自然直，任其发展。
11、孩子对您的话产生疑问或抵触时
A.允许孩子产生怀疑，寻找孩子的症结，平心静气讨论解决。
B.坚持自己的观点。
C.恼羞成怒，强迫孩子服从。
12、    孩子提出一些问题时
A.耐心倾听，认真做答，鼓励提问。
B.心不在焉，支支吾吾。
C.训斥孩子胡思乱想，不务正业。
13、    您想让孩子上补习班或兴趣班时
A.与孩子商量，说出自己的看法，征求孩子的意见。
B.家长做主。
C.完全听从孩子的意见。
14、    对待孩子的学习
A.做自己的事，但不影响孩子，必要时关注一下。
B十分关注，甚至陪读。
C.您只顾自己，有时让孩子为您的事中断学习。
15、    孩子与同学发生矛盾
A.问清事实真相，指出孩子不对的地方。
B.训斥自己的孩子。
C.埋怨同学或找同学及家长理论。
16、    孩子做错了事
A.说清道理，督促改正。
B.讲清道理，但不督促改正。
C.埋怨、训斥或打骂。
17、    邻居的孩子无意到您家，您就：
A.大声呵斥，将他吓走。
B.温和地告诉他走错了门。
C.热情招待他，并欢迎再到家里来玩。
18、    现孩子的口袋里有香烟，如何处理？
A.您装作不知，注意经常向孩子讲述吸烟的危害。
B.您不重视这件事，但孩子干了另一桩错事时，你却向孩子提起吸烟的事。
C.等待适当时机，以便当场抓住孩子抽烟，狠狠地教训他一顿。
19、当孩子给你传信：老师让你去学校一次，你如何对待此事？
A.你不了解孩子发生了什么事，你会尽量抽出时间，乐意去见老师。
B.你设法搞清孩子闯了什么祸，并警告孩子，只要听老师告状，回家就揍他一顿。
C.您一听就发怒，当场开口训斥，一定是孩子做了坏事。
20、    发现孩子早恋了，您会
A火冒三丈，立即责令其断绝往来。
B注意选择时机，与之讲清道理，然后一起商讨对策。
C不闻不问，爱怎么发展就怎么发展。