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创建以人为本的数学课堂

育成教育网: http://www.jy789.com/ 发布人: 出处: 成长5+2教师博客郑敏诗老师发布日期: 3/31/2010 1:43:59 AM 浏览 254 人次

创建以人为本的数学课堂
摘要：教育的目的不仅是知识的传授，也应是塑造和完善人格，实现人的全面发展的重要手段。课堂作为教育的主阵地，教师对如何改进课堂教学更是肩负重任，我们教师应积极思考如何在课堂教学教学中贯彻以人为本的思想，从而实现教育的可持续性发展。
关键词：教育以人为本数学课堂

教育是什么？什么是真正的教育？关于这个问题，教育学里曾明明白白地阐述过，教育词典里也曾详详细细的讲解过，但所有的解释不过是词汇的堆集，篇章的累牍，很难让我们身临其境地触摸到教育的真谛。教育的真谛，绝不应是捧上一张令人满意的成绩单，而应是捧出一个个鲜明而富有个性的活生生的人；教育的真谛，绝不应是追求百分之多少的升学率，而应是追求每个学生生动、活泼、主动的发展；教育的真谛，绝不应汇报、总结、评比时的数据，而应是老师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。教育的真谛，就在以人为本的坚守中。那么，课堂作为教育的主阵地，如何让我们的数学课堂活起来，做到以人为本呢？我认为做好以下几点比较重要：
一、课堂上要用心对待学生
对于学生的学习而言，非智力因素往往起到相当重要的作用，而非智力因素只能用非智力因素来激发，学生非智力因素的调动更多的是需要老师的人本关怀，而不是依靠言语的说教和知识的灌输。老师假如在教学过程中多一份热情、多一些关注、多一点赞赏，就会有效拉近师生的心理距离，调动学生的学习热情、激发学生的学习爱好、增强学生的学习自信，进而改善课堂教学的效果，提高学生的生命质量，实现教育的以人为本。
教师在课堂上要用热情感染学生，情绪具有很强传染性，很轻易在密切接触的群体之间传播，积极乐观的情绪能使四周的人轻松愉快，消极悲观的情绪会让附近的人沮丧压抑。一个优秀的老师经常是一个对学生布满阳光，对教学布满热情的老师。无论碰到什么挫折、心中如何不快，只要走进课堂面对学生，他们总是面带微笑、满怀激情，用自己的微笑照亮学生的心灵世界，用自己的热情点燃学生的学习热情。当学生处于积极快乐的情绪状态时，其注意力会更加集中、思维会更加活跃，学习效果比情绪低落时要高出几倍。不仅如此，良好的情绪状态对增强学生的学习爱好、提高学生的生命质量、促进学生的未来发展都会产生积极而深远的影响。
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