如何培养初中学生学习历史的兴趣正在浏览：教学论文育成教育网

您的位置：教学论文 → 其它科 → 正在浏览： → 如何培养初中学生学习历史的兴趣

如何培养初中学生学习历史的兴趣

育成教育网: http://www.jy789.com/ 发布人: 出处: 网络发布日期: 4/1/2010 11:03:24 PM 浏览 254 人次

如何培养初中学生学习历史的兴趣
中山市港口镇大南中学吴百庆

　　由于在许多地区中考不考历史或历史所占分值比较低，多年来历史科一直被看作是“次科”，再加上学校不够重视，教师上课敷衍了事，使得学生普遍不重视历史的学习，对历史兴趣不大。我认为素质教育是全面的教育，是学生终生发展的教育，我们应该努力培养学生学习历史的兴趣。那么，在初中历史教学中如何激发、培养学生学习历史的兴趣呢？我一直在思考这个问题。通过观摩一些优秀教师的教学实践，再加上反思自己的教学实践，我认为可以从以下几方面着手：
一、强化首因效应，激发学生学习历史的兴趣
　　首次效应又称第一印象，指个体第一次接触某人或事物后留下深刻印象而形成的难以改变的心理定势。因为历史是初中新开设的科目。对初中的学生来说，几乎所有的历史都发生在遥不可及的年代，离他们太远了，太难理解了，所以许多学生对学历史有畏难情绪。在这样的情况下，如果学生对教师或历史课的第一印象不好，会使学生对历史缺乏兴趣，难免会影响到今后的教学质量。因此在学生首次接触历史这门课程时，我们就要给学生创造一个良好的首因效应，来激发学生学习历史的兴趣，提高课堂教学效益。
　　怎样利用首因效应来激发学生学习历史的兴趣呢？我简单地谈一下我的看法：
1、用心上好导言课
　　导言课非常重要，它对整个课程的学习起着至关重要的作用。在上导言课时，我们不能死板地照本宣科，要运用多种手段刺激学生的视觉、听觉感观，使他们兴奋起来，激发他们对历史的兴趣。我简单地说一下我是如何上的导言课的。我为了吸引学生的注意，先从08年北京奥运会开幕式说起，接着以奥运会里展示的四大发明为例，说明我国有五千多年的灿烂文化，作为中国人我们很骄傲自豪。接着我对学生说: “假如你是当时开幕式的导演，你如果一点历史知识都不懂，能办好开幕式吗？”接着以自身一个有趣的生活经历说明学历史的意义及学历史的重要性。在谈到如何学历史时，我介绍学习历史的「六何」(6w)法。即何时（when）、何地（where）、何人（who）、何事（what）、何因（why）、如何（how）。通过这节导言课，不仅使学生掌握了学习历史的目的、内容、方法，还对学生进行了爱国主义教育，

1/3页 1 2 3 下一页最后页

点击进入【如何培养初中学生学习历史的兴趣】的更多论文浏览。。。。。

收藏本页返回上一页